הגשר / הינץ יניש והלגה בנש

סיפור מתוך התכנית הפדגוגית ״חברות״

הנהר‭ ‬מכיר‭ ‬הרבה‭ ‬סיפורים‭.‬
הוא‭ ‬מכיר‭ ‬גם‭ ‬את‭ ‬הסיפור‭ ‬על‭ ‬הגשר‭ ‬הגדול‭…‬
יום‭ ‬אחד‭ ‬הגיע‭ ‬פר‭ ‬מהגדה‭ ‬הימינית‭ ‬של‭ ‬הנהר‭ ‬אל‭ ‬הגשר‭.‬
בדיוק‭ ‬באותו‭ ‬הזמן‭ ‬הגיע‭ ‬ענק‭ ‬מהגדה‭ ‬השמאלית‭.‬
שניהם‭ ‬רצו‭ ‬לחצות‭ ‬את‭ ‬הגשר‭ ‬הארוך‭ ‬והצר‭.‬
באמצע‭ ‬הגשר‭ ‬נפגשו‭ ‬השנים‭.‬
הפר‭ ‬עמד‭ ‬מול‭ ‬הענק‭.‬
הוא‭ ‬הניע‭ ‬בראשו‭ ‬בכעס‭.
לא, ‬הוא‭ ‬לא‭ ‬יחזור‭ ‬לאחור, ‬הוא‭ ‬לא‭ ‬יפנה‭ ‬מקום‭ ‬לענק‭.‬
הענק‭ ‬עמד‭ ‬שם‭ ‬בשקט‭.‬
לא, ‬גם‭ ‬הוא‭ ‬לא‭ ‬יחזור‭ ‬לאחור‭.‬
הגשר‭ ‬היה‭ ‬צר‭ ‬מאוד‭ ‬מכדי‭ ‬שיוכלו‭ ‬לעקוף‭ ‬זה‭ ‬את‭ ‬זה‭.‬
הוא‭ ‬החל‭ ‬להתנדנד‭.‬
‭"‬אנחנו‭ ‬צריכים‭ ‬למצוא‭ ‬פתרון‭",‬ אמר‭ ‬הענק‭.‬
הפר‭ ‬הניד‭ ‬בראשו‭ ‬לאות‭ ‬הסכמה‭.‬
‭"‬יש‭ ‬לי‭ ‬פתרון", ‬הפר‭ ‬געה‭.‬
‭"‬אתה‭ ‬פשוט‭ ‬תקפוץ‭ ‬למים‭ ‬ואני‭ ‬אוכל‭ ‬לעבור‭".‬
‭"‬או‭ ‬שאתה‭ ‬תקפוץ", ‬אמר‭ ‬הענק‭.‬
הם‭ ‬הביטו‭ ‬זה‭ ‬בזה‭ ‬בזעף‭.‬
הענק‭ ‬חשב‭.‬
‭"‬אתה‭ ‬יכולה‭ ‬לטפס‭ ‬עליי, ‬על‭ ‬הכתפים‭ ‬שלי‭ ‬ו‭…"‬
‭"‬ואז‭ ‬שנינו‭ ‬ניפול‭ ‬לנהר‭".‬
‭"‬לא‭ ‬רעיון‭ ‬כל‭ ‬כך‭ ‬טוב‭."‬
‭"‬יש‭ ‬לי!" ‬קרא‭ ‬פתאום‭ ‬הענק‭.‬
הוא‭ ‬צעד‭ ‬צעד‭ ‬אחד‭ ‬לעבר‭ ‬הפר‭.‬
‭"‬אני‭ ‬אחזיק‭ ‬אותך, ‬ואתה‭ ‬תחזיקי‭ ‬אותי‭.‬
כדי‭ ‬שלא‭ ‬ניפול. ‬ואז‭ ‬נסתובב‭."‬
‭"‬אני‭ ‬מסכים", ‬אמר‭ ‬הפר‭.‬
הם‭ ‬ניראו‭ ‬כאילו‭ ‬הם‭ ‬מחבקים‭ ‬זה‭ ‬את‭ ‬זה‭ ‬ורוקדים‭ ‬זה‭ ‬עם‭ ‬זה‭.‬
הם‭ ‬עשו‭ ‬צעדים‭ ‬קטנים‭ ‬מאוד, ‬ועם‭ ‬כל‭ ‬צעד‭ ‬הם‭ ‬הסתובבו‭ ‬מעט‭.‬
הם‭ ‬נעו‭ ‬יחד‭ ‬מעל‭ ‬התהום‭ ‬וכל‭ ‬אחד‭ ‬אחז‭ ‬בחברו‭ ‬בחזקה‭.‬
לבסוף‭ ‬עמד‭ ‬כל‭ ‬אחד‭ ‬מהם‭ ‬על‭ ‬גדת‭ ‬הנהר‭ ‬שאליה‭ ‬רצה‭ ‬להגיע‭.‬
‭"‬אני‭ ‬מודה‭ ‬לך", ‬אמר‭ ‬הענק‭.‬
‭"‬ואני‭ ‬מודה‭ ‬לך", ‬אמר‭ ‬הפר‭.‬
הם‭ ‬נופפו‭ ‬זה‭ ‬לזה‭ ‬בידידות‭ ‬והמשיכו‭ ‬בדרכם‭.‬
הנהר‭ ‬מכיר‭ ‬הרבה‭ ‬סיפורים‭.‬
הוא‭ ‬מכיר‭ ‬גם‭ ‬את‭ ‬הסיפור‭ ‬על‭ ‬הגשר‭ ‬הגדול‭…‬

שיח משותף:

שוחחו עם הילדים על הפתרונות השונים שהציעו הפר והענק במהלך הסיפור ודונו על היתרונות והחסרונות של כל הצעה.
לפעמים, לפני שמגיעים לרעיון מוצלח, עוברים דרך רעיונות פחות טובים.

איזה רעיון היה טוב ואיזה פחות?
איזה רעיון בסופו של דבר היה הכי מוצלח?
האם הפר והענק השיגו את מטרתם?
מה אנו לומדים מהסיפור הזה?
אם הפר והענק היו ממשיכים להתעקש אחד עם השני, האם הם היו משיגים את רצונם?

לפעמים דווקא מהוויתור ומחשיבה משותפת אפשר להרוויח הכי הרבה ולהשיג שלום בין חברים. התנגשות בין רצונות היא חוויה שמוכרת לילדים. לפעמים אחד מהחברים בגן רוצה לשיר בקול גדול והאחר מבקש שקט, אחד רוצה לקרוא והשני לשחק. בעקבות קריאה משותפת של הסיפור אפשר לשוחח על פערים ברצונות ולחשוב יחד על פתרונות יצירתיים.

האם אתם מכירים את השיר "כל העולם כולו גשר צר מאוד"? אפשר לשיר אותו ביחד.

אפשר ליצור פס צר על הרצפה ולאפשר לשני ילדים (או הורה וילד) לנסות לחצות את הפס במקביל כאשר כל אחד צריך לחצות לצידו השני. האם גם אתם נאלצתם "לרקוד" תוך חיבוק, כמו בסיפור? או שמצאתם פתרון אחר?

בעקבות הסיפור אפשר לחפש ולחקור סוגים שונים של גשרים בסביבתכם.

יצירה משותפת עם הילדים: 

שיתוף ב facebook
שיתוף ב whatsapp
שיתוף ב email
שיתוף ב telegram

סיפורים נוספים